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Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA) 2ª Edición
Publicado en Formación

Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA) 2ª Edición Destacado

El programa  del Diplomado en Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA), ofrece a los profesionales del área el espacio académico adecuado para afianzar y obtener la competencia en conocimientos y destrezas que exige en la actualidad un

Con la colaboración especial de:

 TEA2

desempeño profesional de excelencia, en una visión de los requerimientos materiales, de autorrealización y de la dignidad del ser humano, que se impartirá desde la Asociación de Logopedas de España, tiene un basamento epistémico construido desde la perspectiva del pensamiento crítico y en el modelo de formación profesional por competencias profesionales. Por tanto, tienen una estructura curricular que se encuentra en dos grandes campos formativos:

  • BÁSICO
  • TEÓRICO
  • PRÁCTICO
 
Financiación sin
Intereses
Metodología
Mixta
Turorías Ilimitadas
 Descuentos
Asociados
Bolsa de Empleo

-

Presentación

COMPETENCIAS

Intervenir terapéuticamente a personas con Trastorno de Espectro Autista

Intervenir terapéuticamente a personas con dificultades adaptativas en TEA

El programa de estudios del Diplomado en Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA), por la Asociación de Logopedas de España ha sido estructurado de manera abierta y libre para todos aquellos profesionistas del tronco común de Salud. Los diplomados son una herramienta teórica de invaluable valor para los médicos, enfermeras, psicólogos, maestros, fonoaudiólogos, logopedas y otras profesiones relacionadas con la medicina y la salud.

Los participantes deben ser gente positiva, orientados a cooperar en las actividades pedagógicas, amables, con sentimientos humanitarios y solidarios, que saben valorar a sus compañeros y maestros, que son condescendientes con los compañeros que saben menos, y pueden con humildad aprender de quienes saben más, que toman bajo su responsabilidad el aprendizaje y el nivel de conocimiento a que quieren llegar.

Los aspirantes al Diplomado en Trastorno del Espectro Autista deben tener además de lo antes descrito:

  • Aptitudes que le permitan establecer y desarrollar relaciones interpersonales.
  • Experiencia preferentemente orientada a la atención, servicio y trabajo con seres humanos.
  • Actitudes y valores adecuados con la filosofía que subyace al desarrollo humano.
  • Sensibilidad y apertura al crecimiento personal y grupal.
  • Capacidad crítica, creativa y analítica para la solución de problemas.
  • Iniciativa, disciplina, constancia y responsabilidad.
  • Disponibilidad para el trabajo académico.
  • Habilidad para el trabajo en grupo y en la conducción de proyectos.
  • Capacidad de comunicación oral y escrita.

Así también, los aspirantes deben demostrar un amplio sentido humanista e intereses por involucrarse en actividades académicas –docencia e investigación- y con amplio interés en temas relacionados con los procesos de transformación interior, comunicativos, analíticos y hábiles para el trabajo interdisciplinario.

Metodología didáctica:

A continuación se presentan los elementos básicos que muestran la estrategia metodológica del programa del Diplomado en Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA), en la Modalidad Online.

 
  • Las unidades de aprendizaje del plan de estudios del diplomado vislumbrarán los conocimientos más actualizados en el ámbito de la acupuntura auricular, trazando una propuesta de tipo modular mixta.
  • Los docentes que facilitarán los conocimientos de cada una de las unidades de aprendizaje, serán aquellos que demuestren una actividad curricular de experiencia y capacidad en su disciplina.
  • La organización de las actividades didácticas para la enseñanza se hará conforme a la logística que se adapte para cada unidad de aprendizaje según los problemas de aprendizaje y las posibilidades metodológicas de cada disciplina.
  • La incorporación de tecnología para aprender y buscar información, se desarrollará apegada al área laboral, enlazando lo aprendido en cada unidad de aprendizaje, tomando en cuenta los criterios teóricos y metodológicos del Diplomado en Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA), en la Modalidad Online.
  • La realización de las actividades académicas propias del diplomado, se desarrollarán en las aulas, laboratorios y otros espacios que cumplan los requerimientos pedagógicos para el buen desempeño del proceso enseñanza-aprendizaje.
  • La acreditación de las unidades de aprendizaje implicará la elaboración de trabajos de investigación, aplicación de los conocimientos adquiridos en el aula, laboratorios, talleres o proyectos de intervención de la herbolaria en el ámbito profesional del estudiante para la solución de problemas reales dentro de su ámbito profesional.

El plan de estudios del Diplomado en Intervención con metodología EMPATIA en Trastorno de Espectro Autista (TEA), en la Modalidad Online, se acopla a los planes de estudio más actualizados en este campo con el aspiración de avanzar hacia la consolidación de la excelencia, para proporcionar a los estudiantes la fortaleza en su preparación académica con el propósito de que se obtengan los conocimientos que les permitan incorporarse a los sectores de servicios de salud, con la capacidad de diseñar, instrumentar y dirigir acciones que contribuyan a incrementar la productividad, favorecer actividades de investigación en el desarrollo nacional y regional orientadas a la preparación de investigaciones relacionadas con el campo.

OBJETIVOS

Al finalizar esta asignatura, los alumnos serán capaces de:

  • Poder definir con seguridad en qué consiste el trastorno del espectro autista.
  • Entender en que partes del proceso de neurodesarrollo, qué fallos en qué elementos nos permiten explicar la cadena de acontecimientos que dan lugar a la percepción del mundo en el TEA.
  • Comprender que la conducta de una persona con TEA que está ocurriendo en un momento concreto no es una entidad espontánea sino que es la consecuencia de un proceso cognitivo con parámetros particulares.
  • Emplear una correcta conceptualización del TEA para generar e implementar una metodología coherente y eficaz.

 

 

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